Action-effect learning in early childhood: does language matter?
about
Harleß' Apparatus of Will: 150 years laterHow and why do infants imitate? An ideomotor approach to social and imitative learning in infancy (and beyond).The influence of articulatory suppression on the control of implicit sequence knowledge.How Language Programs the Mind.Preschoolers' motor and verbal self-control strategies during a resistance-to-temptation task.
P2860
Action-effect learning in early childhood: does language matter?
description
2010 nî lūn-bûn
@nan
2010 թուականի Սեպտեմբերին հրատարակուած գիտական յօդուած
@hyw
2010 թվականի սեպտեմբերին հրատարակված գիտական հոդված
@hy
2010年の論文
@ja
2010年論文
@yue
2010年論文
@zh-hant
2010年論文
@zh-hk
2010年論文
@zh-mo
2010年論文
@zh-tw
2010年论文
@wuu
name
Action-effect learning in early childhood: does language matter?
@en
type
label
Action-effect learning in early childhood: does language matter?
@en
prefLabel
Action-effect learning in early childhood: does language matter?
@en
P2860
P1476
Action-effect learning in early childhood: does language matter?
@en
P2093
Julia Karbach
Jutta Kray
P2860
P2888
P304
P356
10.1007/S00426-010-0308-1
P577
2010-09-17T00:00:00Z